潜伏

【悦动小站】“瓶”日里的小美好_我的网站

一 |     当谈到人体器官时，大脑和它们一样复杂，同样，它也是一个非常难以研究的对象。    “瓶”日里的小美好                    将春天的美好，装进瓶子里保藏                              瓶瓶罐罐是日常生活中的常见之物，不仅获取方便、种类丰富，且形态各异，大小不一。看似平平无奇，实则蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育资源。近年来，我们看到科学家在实验室培养的大脑器官方面取得了令人印象深刻的进展。孩子天生对各种瓶瓶罐罐充满了好奇，在一次吃完点心后，小二班的孩子们看到老师清洗干净的各种瓶子，纷纷展开了讨论……                                                  为什么要把这些瓶子洗干净？是用来干什么的？          我家里也有很多好看的瓶子。         这些瓶子有什么用吗？          瓶子的用处可多啦！它们可以用来装饮料、装调料。         还可以用来画画。

二 |          还可以用来做游戏。

三 |          孩子们你一言我一语，表现出对瓶子强烈的好奇心。这些干细胞开始接触生长因子，以刺激其成熟为不同类型的脑细胞，然后将其组装成类似于大脑中的三维结构。这不会产生意识，但确实为科学家提供了一个研究癫痫、自闭症、精神分裂症等疾病的模型，并研究不同药物的效果。         《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我们还看到了一些版本的脑器官，它们能够生长出自己的血管，发出电信号，甚至生长出能够感知光线的基本眼睛。去年，斯坦福大学医学院精神病学和行为科学教授Sergiu Pasca共同撰写了一份关于20个月大的实验室培养的大脑器官的研究。在这项工作之前，人们认为实验室培养的大脑没有能力成熟到相当于胎儿发育的阶段。”基于此，小二班启动了本学期的悦动小站活动——“瓶”日里的美好时光。教师、幼儿以及家长携手走进瓶子的世界，共同探索其中的奥秘，一场“瓶”日里的奇妙之旅就此启程。这项研究证明，这些有机体可以像人脑一样成熟，遵循内部时钟，在与体内发育平行的时间轴上达到产后成熟度。                   初寻·瓶子          ● ●●                                                                                瓶子大调查                    在我们身边，有哪些瓶子？它们都是什么材质？可以用来做什么呢？家长和孩子们共同查阅资料，利用空余时间，通过看一看、找一找、画一画等方式，共同完成《瓶瓶罐罐大调查》亲子调查表。

四 | 虽然Pasca和该领域的其他人继续开发代表不同大脑区域的先进有机体，如大脑皮层，但在培养皿中研究这些结构有其局限性。                             瓶子大聚会                    大朋友和小朋友们一起收集了生活中各种瓶瓶罐罐，将其清洗干净后带来园，老师带领孩子们进一步欣赏、感知、了解。Pasca说：“我们一直在使用有机体和它们的复杂组合在培养皿里制作越来越复杂的电路，称为组装体。                   探秘·瓶子          ● ●●                                                            瓶子的结构                    瓶子是由哪些部分组成的呢？让我们一起来了解一下吧！          原来瓶子的结构就像我们的身体一样，有瓶盖、瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。但是，与你在自然发育的人类大脑中看到的情况相比，这些实验皿中的神经元在发育方面仍然落后。瓶盖像我们的帽子，瓶口像嘴巴，瓶颈像脖子，瓶身像躯干，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了！          瓶子的分类                                        这么多瓶子，它们到底有什么不一样呢？孩子们自发地展开了讨论：          小石榴          高的和高的放一起，矮的和矮的放一起。         我们可以把玻璃瓶和玻璃瓶放在一起，塑料瓶和塑料瓶放在一起。许多挑战--例如缺乏营养物质和生长因子、形成血管的内皮细胞或感觉输入--阻碍了实验皿中的发育。

五 |          曦曦          颢颢          我们可以按形状分类，圆的和圆的，方的和方的。”在他们的最新工作中，Pasca和他的团队将类似于人类大脑皮层的大脑器官移植到近100只幼鼠体内。         他们的颜色也是不一样的。

六 | 这些幼鼠两三天大，相当于人类的婴儿期，在这个阶段被植入，以便器官可以形成连接并与它们自己的大脑共同进化。

七 | 不久之后，大鼠内皮细胞迁移到人体组织中，形成血管，为其提供营养和信号能力，以处理废物。大鼠大脑中的免疫细胞紧随其后，在移植的组织中自成一体。                   七七          孩子们在探索瓶子的过程中，按照瓶子的颜色、形状、大小、高矮、材质等属性，对瓶子进行了不同程度的分类。不仅增加了孩子们对瓶子外在特征的认识，也激发了孩子们内在的探索精神。从那以后，植入的器官组织不仅存活下来，而且成长到占据了它们被植入的大鼠大脑半球的大约三分之一的位置。来自器官的单个神经元也迅速生长，在大鼠大脑中形成了与啮齿类动物天然大脑电路的连接，包括与丘脑区域的连接，该区域负责传递来自身体的感觉信息。         瓶子的故事                    老师带着孩子们走进绘本故事《装幸福的小瓶子》，在故事中发现瓶子里的小幸福，感受到了家人、朋友陪伴的意义。Pasca表示：“这种连接可能为人类神经元的最佳成熟和整合提供了必要的信号。         玩转.瓶子          ● ●●                                                            瓶子大讨论                    瓶子有哪些玩法呢？当老师抛出这个疑问后，小朋友们纷纷发表自己的意见。         乐乐          瓶子可以用来搭房子。”科学家们随后将目光转向了疾病，利用来自蒂莫西综合症患者的皮肤细胞创建了一个类器官，蒂莫西综合症是一种与自闭症和癫痫有关的大脑疾病。         可以玩瓶子保龄球，我玩过这个游戏。这个类器官被移植到老鼠大脑的一侧，而由健康受试者的细胞创建的类器官被移植到另一侧作为对照。         穗穗          沐辰          可以用来做实验。五到六个月后，这显示了电活动的明显差异，而蒂莫西综合症的神经元也小得多，并且具有较少的信号结构，称为树突。

八 |          瓶子敲一敲会发出声音，可以当乐器。Pasca说：“通过研究保存在培养皿中的器官，我们已经了解了很多关于蒂莫西综合症的情况。

九 |          瑶瑶          在激烈的讨论过后，我们便开始解锁瓶子的各种玩法。但只有通过移植，我们才能看到这些与神经元活动有关的差异。         “瓶子”艺术创作                    当瓶子与艺术邂逅，会擦出怎样的火花呢？宝贝们开启了一场瓶子的艺术创作之旅。         蒙德里安与瓶子          当蒙德里安的绘画风格与形态各异的瓶子相遇，孩子们惊呼：“原来颜色可以是一块一块的呀！”于是，大家利用手里的水彩笔进行色彩搭配，填充格子色块，感受蒙德里安艺术的独特魅力。”但最引人注目的发现来自于旨在衡量混合大脑处理感官信息能力的实验。         小鱼吐泡泡          如果瓶盖用来拓印可以变成什么？在孩子们的奇思妙想下，一幅“小鱼吐泡泡”的作品就出来啦！孩子们用瓶盖沾上颜料，一个个五彩斑斓的泡泡油然而生，充满了童趣。将空气吹向大鼠的胡须，科学家们发现这使得人类的神经元有了电的反应。                                                                               刮画瓶子          孩子们满怀好奇与创意，小心翼翼地拿起刮画工具，在五彩斑斓的瓶子上轻轻刮擦，每一笔都透露出他们纯真的想象与探索的乐趣。另一个实验涉及经过改造的器官，使其对蓝光作出反应，蓝光通过超薄光纤电缆施放。         彩色圆点瓶          区域活动中，孩子们利用各种颜色的圆点在瓶子上进行点缀，这些圆点大小不一、色彩缤纷，为瓶子增添了一份别样的美感。蓝光脉冲被用来激活这些神经元，只有在这些蓝光事件发生后，大鼠才能获得水。         左右滑动查看图集          立冬：青花瓷腊梅          冬季，正是梅花绽放的时刻，与“立冬”这一节气相映成趣。

十 | 孩子们通过观察梅花，运用拓印技巧，将花瓶的形态印刻在纸上。这发生在一个为期15天的"训练期"，教导大鼠，这些神经元的激活意味着奖励即将到来，促使它们在期待中窜向水口。大鼠学会了将蓝光刺激与水的供应联系起来，这表明植入的人体组织可以作为大鼠大脑寻求奖励电路的一部分发挥作用。奥地利分子生物技术研究所科学主任Jürgen Knoblich博士说：“研究人员表明，人类神经元在被激活时，会干扰大鼠的行为，”他没有参与这项研究。“人类细胞在功能上与大鼠的大脑相连。这就是这项工作如此出色的原因。他们创作出形态多变、个性十足的树枝图案，再以点彩技法在枝干和枝头点缀上一朵朵梅花，一幅生动的冬日腊梅图便跃然纸上！          小雪：瓶盖小雪人          在“小雪”节气这一天，小瓶盖化身为小雪人，孩子们用水彩笔自由地勾勒出雪人的表情和造型。”Pasca将此描述为有史以来由人类皮肤细胞炮制的最先进的人类大脑电路，并说该平台是第一个在这种情况下为人类细胞提供行为读数的平台。

十一 | 在孩子们的创作下，一个个生动、有趣的小雪人诞生了！                                                            “瓶子”小实验          ● ●●                                                                      瓶子居然还可以用来做实验？带着疑问，我们邀请爸爸妈妈们走进课堂，带孩子们开展了一场场奇妙有趣的科学实验课堂。由于能够控制和观察对大鼠行为的影响，该技术为研究神经精神疾病提供了令人兴奋的新机会。Pasca说：“我们现在可以研究健康的大脑发育以及被理解为在发育过程中扎根的大脑疾病，而不需要从人脑中切除组织，这是前所未有的细节。                                                 蒋张张妈妈——瓶子喷泉、瓶子水枪                                                  冷暖墨爸爸——真空喷泉          活动中，孩子们充满了期待，一双双小眼睛炯炯有神地观察着，在一句句的“哇塞”声中，感受到了气压在瓶内的奇妙作用。我们还可以利用这个新平台来测试治疗神经精神疾病的新药物和基因疗法。         在家中，爸爸妈妈们也化身为科学实验导师，带孩子们探索了更多瓶子的新玩法，并拍摄了许多小视频与大家分享和探索。”这项研究发表在《自然》杂志上。让我们一起来看看吧！          听话的小喷泉          -点击查看视频-          瓶子潜水艇          -点击查看视频-                              亲子趣味游戏          ● ●●                                                            对瓶子进行了深入的探索之后，在一个温暖明媚的午后，小二班的家长和孩子们迎来了期待已久的瓶子趣味亲子游戏…….          家长和小朋友们如约而至，齐聚彩虹跑道。他们一边欣赏着孩子们关于“瓶子”的各种创意作品，一边感叹着宝贝们的想象和创造力。

十二 |                              欢声笑语中，糖糖老师热情开场，以现场提问互动的形式，与大家共同回顾本学期的悦动小站的精彩活动。家长和孩子们也表现得非常积极，纷纷举手分享了自己的见解。         简单的回顾后，小二班的宝贝们在老师的带领下，为大家带来一场关于“瓶子”的音乐会——《棒棒糖》。活泼可爱的表情、热情投入的表演，将整个活动的氛围推向了新的高潮。同时，孩子们在不同瓶子的相互碰撞中，体验到了打击乐的独特乐趣。         接下来就是亲子趣味游戏啦!家长和孩子们快速站队，了解游戏规则及玩法后，便全身心投入游戏之中。

十三 | 让我们一起来看看吧！          瓶子投掷赛          瓶子接力跳          左右滑动查看图集          瓶子运输赛          在游戏中，我们看到了大朋友、小朋友们通力合作、热情投入、互相加油鼓劲的身影。

十四 | 这份美好不关乎输赢，只留一份珍贵的回忆在我们心中。                                                 亲子活动的最后，为引导孩子们更好地践行环保理念，家长和孩子们变身巧手魔术师，运用超轻黏土、扭扭棒、卡纸等多种材料，奇思妙想，创作出造型美观、富有童趣的手工作品，让一个个废旧瓶子焕然一新。                                                           回收·瓶子          ● ●●                                                            瓶子有这么多有趣的玩法，然而，它们在为我们带来欢乐的同时，又会对环境造成何种影响呢？在老师的引导下，孩子们认识到了随意丢弃瓶子的负面后果，并一致决定要为环境保护尽自己的一份力。

十五 |          曦曦          我们不能把瓶子随意丢在地上。         看到地上有别人丢的瓶子时，要主动丢进垃圾桶。         小石榴          穗穗          我们可以把瓶子收集起来，卖到废品站。         瓶子是可回收垃圾，要丢进可回收垃圾桶。         柒柒          于是，班级老师和孩子们将“改造”后的瓶子投放到班级区域当中，进一步装饰班级环境。

十六 | 部分瓶罐作为低结构材料，投放至幼儿园户外自主游戏区域内，供孩子们进行游戏。

十七 | 无法继续使用的瓶子，则作为可回收物进行了垃圾分类。老师与孩子们通过亲身参与，为保护环境贡献自己的一份力量。                                                 小小的瓶子，大大的世界。孩子们在瓶子的世界里，去观察、去比较，倾听它们发出的美妙声音，与瓶罐一起进行有趣的游戏。他们尽情释放自己的想象力，在活动中发展了自主探索的能力，同时体验到了成功带来的喜悦感。                                                                               小二班悦动小站活动告一段落，但孩子们对于瓶子的探索之旅仍在继续，让我们继续期待吧……                              撰稿：谢韩、宁娈钰          供图：班级老师          编辑：余奥义          审稿：苏佩倩          审核：李欢凝          审批：石 晶                    扫一扫关注，          更多资讯早知道。

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Published on:15:42:46